Los niños, igual que los adultos, pueden padecer depresión. Sin embargo, la depresión infantil no siempre se muestra a través de una apariencia triste y apática, sino que puede quedar enmascarada por otros síntomas, que a priori no son exclusivos de este trastorno: Humor disfórico, que se transmite por una cara inexpresiva. Retraimiento social. Somatización, [...]
El juego en los niños
Psicólogos y pedagogos interesados en la infancia han tratado en algún momento de su trayectoria profesional el tema del juego en los niños. Resulta imposible hablar de los niños sin hablar del juego, y ello es así porque su realidad esta inmersa en el juego, sin unos límites definidos entre el juego y el resto [...]
Por qué educar las emociones
La Inteligencia Emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones y de las de los demás, así como poder regular dichas emociones. Todo ello sucede guiado por nuestro cerebro emocional (el sistema límbico), que durante la infancia genera los circuitos determinantes de nuestro comportamiento emocional y social. Durante los primeros años el cerebro infantil empieza [...]
Claves para entender el síndrome de Asperger
Para comprender a un niño con síndrome de Asperger, hay que ponerse en su piel, y para ello, necesitamos entender cómo interpretan el mundo. Entender que un niño con Asperger responderá que Sally buscará la pelota en la caja, entender su incapacidad para pensar que Sally no dispone de ésta información, es clave para comprender [...]
Un niño, de Helen E. Buckley
Éste es uno de esos cuentos que nos invitan a reflexionar sobre la educación excesivamente dirigida y pautada. Los currículos escolares cada vez más centrados en contenidos, olvidan que los niños necesitan crear su propio conocimiento del mundo. El juego no dirigido, y la ayuda del educador en forma de andamiaje deberían ser los pilares [...]
Test de marshmallow: una mirada desde la perspectiva de la educación emocional.
A finales de los 60, Walter Mischel llevó a cabo uno de los experimentos con más repercusión en Psicología Social. Se ofrecía a los niños una nube de golosina, y se les pedía que no la comieran durante 20 minutos, si eran capaces de no ceder a la tentación y dilatar la respuesta, se podían [...]
- ¿Hace falta una ciencia del aprendizaje?
http://t.co/ZZw1CEvb - La apariencia del niño deprimido
http://t.co/QKDIJ2uH - 98% de niños superdotados sin diagnosticar
http://t.co/aBpAJJRc - ¿Pueden los niños usar de forma saludable la televisión, los videojuegos e internet?
http://t.co/KkntrPyy - Si os gusta el enfoque de Nardone, os recomiendo "Niños y adolescentes difíciles" de Andrea Fiorenza.
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